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Libros de Editorial Antroposófica: Pedagogía Waldorf

Portada

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Título y autor

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Contenido

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La niñez de Carolina Von Heydebrand La niñez, de Carolina Von Heydebrand Nadie puede ser educado y criado correctamente, ni ningún niño puede desarrollarse de acuerdo con sus tendencias innatas, si el educador no comprende su naturaleza y condiciones vitales. Se cometen muchos errores fundamentales en el tratamiento y educación de los niños porque verdaderamente no se les conoce. Para educarlos en forma que los beneficie, es necesario su conocimiento a fondo. Las fuerzas formativas, cuya acción inmediata consiste en el modelado y la creación de formas, son al mismo tiempo generadoras de vida y promotoras de crecimiento. La manera cómo trabajan en el niño es de infinita importancia. Por eso, los educadores sólo pueden trabajar fructíferamente, si consiguen formarse un concepto vivo de estas energías.
Los años de oro de Benians Los años de oro, de Benians Los niños no pueden comprender los problemas internacionales, ellos por si mismos no conocen el racismo, ni el nacionalismo, ni la explotación. Toda educación se enfrenta hoy en día a la importante tarea de preservar esa apertura clara y natural del niño, de forma que ésta se convierta en la base de una responsabilidad consciente frente a los hombres y su entorno natural. En el centro de atención de la Pedagogía Waldorf se encuentra el sano desarrollo de todo el niño, porque solamente un desenvolvimiento de la individualidad crea las condiciones para un futuro de la sociedad humanamente digno.
Los niños estrella de George Kuhlewind Los niños estrella, de George Kuhlewind Desde hace unos veinte años nacen más y más niños que en su ser y su comportamiento se apartan de aquellos a los que están acostumbrados padres y pedagogos. Una nueva generación de almas entra en la Tierra... niños que traen una gran madurez, que están descontentos con el mundo de los adultos y que, con un poderoso impulso espiritual, quieren transformar este mundo. Este es el suceso más importante de los tiempos actuales.
Los tres primeros años del niño de Karl Konig Los tres primeros años del niño, de Karl König En los tres primeros años de su existencia infantil, el ser humano adquiere las facultades que les proporcionan la posibilidad de su existencia humana. Aprende a andar en el curso del primer año de vida, adquiere el habla en el segundo y experimenta el despertar del pensamiento en el tercero. Para el autor, son los pasos que la parte espiritual del ser humano efectúa durante su desarrollo en la mas tierna infancia. Aquí no se trata, pues, de la evolución de la naturaleza animal y vegetativa del niño. Ello de ningún modo significa que haya que mirar con desprecio esta parte de la existencia humana. Pero su desarrollo ya se ha descrito muchas veces. En cambio, el andar, hablar y pensar se han investigado poco, conforme a su dignidad. El libro concluye exponiendo la culminación del desarrollo de las tres facultades espirituales en los tres sentidos superiores del ser humano: el sentido verbal, el sentido del pensamiento y el sentido del yo.
Metodologia de la enseñanza de Rudolf Steiner Metodología de la enseñanza, de Rudolf Steiner En esta obra, Rudolf Steiner trata de resolver un problema que actualmente oprime en forma acongojante a todo educador, esto es, el problema de la adecuada formación pedagógica. Bosqueja en amplias imágenes lo que puede convertirse en el corazón de quien quiere llegar a ser un buen maestro, en los grandes ideales rectores de su actividad futura.
Metodologia y didactica de Rudolf Steiner Metodología y didáctica, de Rudolf Steiner Este libro presenta los fundamentos de una didáctica y metodología que Rudolf Steiner impartió a los primeros maestros del colegio waldorf en Stuttgart.Presenta un enfoque de la enseñanza que permite el saludable desarrollo de las cualidades individuales de cada ser humano y fundamenta su accionar pedagógico basándose en un conocimiento holístico de la naturaleza humana.Habla sobre el lenguaje, la escritura, la lectura, la ortografía y la gran importancia que tiene en el niño la actividad plástica pictórica y lo poético musical. Luego explica, según las etapas evolutivas del niño, cómo deben darse las distintas materias, haciendo hincapié en los nueve, los doce y los catorce años.
   

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